Parmi les peintres allemands du XVIe siècle, les plus proches du géant Albrecht Dürer pour les recherches créatives, la similitude des compositions et de la structure structurelle du tableau est l’œuvre de Hans Baldung Green et Hans von Kulmbach. Hans von Kulmbach était un étudiant de l’artiste susmentionné de Venise Jacopo de Barbari et, peut-être, Dürer. Dans la peinture à figures multiples de 1511
“Adoration des mages”, il imite clairement Dürer. Nous pouvons noter ici une nouvelle interprétation laïque du complot religieux, la libre disposition des figures. La même expression des sentiments humains se retrouve dans une certaine mesure dans les images du “Christ souffrant” qui étaient répandues à cette époque; l’une d’elles, située sur le portail ouest de la cathédrale d’Ulm, a été réalisée en 1429 par le jeune Hans Mulcher, dont les peintures ont été mentionnées ci-dessus.
À la fin de son travail, Mulcher est devenu le premier sculpteur allemand, dans lequel les traits réalistes acquièrent un caractère clairement exprimé. Créé par lui en 1456-1458. une statue d’une vierge à l’enfant d’un arbre peint pour l’autel de l’église de Sterzing, malgré les détails gothiques traditionnels, porte dans son aspect majestueux et calme un sens clairement tangible de la dignité humaine. Les caractéristiques de la nouveauté qu’elle contient deviennent particulièrement évidentes lorsqu’elle est comparée aux statues de Madonna anonymes qui sont habituelles pour le milieu et la seconde moitié du siècle, dans la plupart desquelles l’élégance gothique raffinée et sophistiquée acquiert les caractéristiques du maniérisme et de la prétention complexe.
Dans la “Madone” de Mulcher, comme dans ses peintures, contient une nuance de vérité de la vie simple et même grossière. Malheureusement, nous ne pouvons pas juger le travail sculptural de Mulcher avec suffisamment de complétude et de certitude, car il était le chef et le chef d’un grand atelier à Ulm, qui a fait de nombreux autels sculptés et peints, dans lesquels il est difficile de séparer le travail de ses étudiants et apprentis de ses propres recherches et découvertes.
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